失親教育是在101年12月增列於家庭教育法第二條第5項中。
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為了避免讓失親學生有被貼標籤的感覺，老師不宜針對失親學生進行個別輔導。
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失親家長除了照顧孩子，也要照顧好自己的身心、情緒，並培養出能維持好家庭功能的信心。
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失親家庭的兒童因缺少完整的父母愛和角色學習榜樣，在成長適應上比一般兒童較為不利。
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當失親孩子出現大吼大叫、打架、攻擊別人、挑釁等行為時，表示他已經從悲傷中走出來，有力氣面對社會和人群了。
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需要接受失親教育的，不僅是失親的子女，還包括負責教養他們的主要教養者、照顧者。
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情緒經常不穩定或行為適應問題較嚴重的單親兒童時，老師最好採取冷處理和忽略，以免強化其偏差行為。
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目前臺灣家庭的組成型態，乃以夫婦家庭為主體。
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近年來單親家庭的成因，以喪偶者為最多。
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既然已經離婚，要怎麼管教孩子就是自己的事，無須再和前配偶溝通。
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父母在未成年子女正值強烈依附和高度依賴的幾年間離去或死亡，意味著未成年子女將失去生活照顧、情感依附、安全倚賴等心理與生理上的依靠。
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小孩理解能力有限，當他們問起已逝或離異的前配偶時，可用善意的謊言帶過，避免孩子二度傷害。
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不論單親的原因為何，家庭結構的轉變對於家單親長和子女而言，都是重大的失落事件或壓力來源。
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有些失親家長的人際關係較為疏離，下列何者並非可能的原因之一？
a.√ 因經濟壓力沉重，沒錢和朋友吃吃喝喝而漸行漸遠
b.   擔心學校老師將自己的孩子標籤化或有差別待遇，而缺乏與老師互動的意願
c.   因自卑羞愧而主動遠離人群
d.   為了躲避他人對單親的異樣眼光，而疏遠親友同事

有些失親家長在求職或轉換工作時會受到限制，最主要的原因為何？
a.   因為自卑，不敢面對人群，只能選擇冷門工作。
b.√ 為了能兼顧家庭，只能限制自己選擇方便照顧小孩的工作
c.   被社會貼上標籤，導致求職受限。
d.   成為單親後，競爭力大不如前，因此求職處處碰壁。

下列哪一項並非老師可為失親學生做的事？
a.   引導其他人接納失親學生
b.   培養失親學生的信任感
c.√ 經常給予失親學生金錢或物質支援
d.   針對特殊個案進行個別諮商

下列哪項並不在建議老師可為失親家長做的事情之列？
a.   成為失親子女與家長與子女之間的橋梁
b.   鼓勵失婚家長參與成長團體
c.√ 成為失親家長的閨密
d.   提供失婚家長相關的社會資源

下列哪項並不在失親家長應建立的教養原則之列？
a.   訂定合理與明確的規定
b.   培養孩子自理的習慣
c.   掌握一致性的原則
d.√ 善用物質獎勵來誘導孩子

下列哪項關於臺北市家庭教育中心「失親教育輔導專案」的敘述有誤？
a.   對象是家庭發生變故或單親、失功能者家庭的中小學生
b.√ 只在暑假舉辦
c.   希望建立孩子正向的態度來面對家庭的變故
d.   規劃「家人關係」、「家庭生活管理」等學習活動

下列哪項是失親孩子有可能會出現的錯誤認知？
a.   爸媽離婚都是我的錯
b.   如果我聽話，爸媽就會合好
c.   如果我乖一點，爸爸就不會死了
d.√ 以上皆是