在談論兒童權利時，要先把兒童當作是權利主體，而不是大人的附屬品。
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《兒童權利公約》(Convention on the Rights of the Child，簡稱CRC)在2014年國內法化，公約中所提兒童係指未滿12歲之人。
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《兒童權利公約》提及兒童享有生存權、發展權、受保護權及參與權等四大基本權利，其中參與權指兒童有受教育的權利。
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除了《兒童權利公約》保障兒童權利外，在《公民與政治權利國際公約》中也有確認兒童不受歧視，有權受保護之規定。
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兒童享有遊戲的權利，在《兒童權利公約》第17號一般性意見中提到，遊戲和娛樂可以促進兒童的創造力、想像力、自信、自我效能，以及身體、社會、認知和情感力量和技能的培養。
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請問下列敘述是否正確？《公民與政治權利國際公約》、《經濟社會文化權利國際公約》合稱為兩公約，我國藉由制定《兩公約施行法》將國際公約內國法化，因此即便我國非聯合國會員國，兩公約在我國仍具法效力。
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雅努什‧柯札克（Janusz Korczak）是一位教育家，也是兒童文學創作者，其關注兒童權利，被譽為兒童權利之父。
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《君哈的自閉星球》入圍2018年阿姆斯特丹國際紀錄片影展，講述自閉症孩子-君哈與其他人相互磨合、相容的過程，並透過學習、教育建構對隱性障礙者的友善環境。
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2022年5月舉辦兩公約第三次國家報告國際審查會議，國際審查委員共提出92點結論性意見與建議，該意見與建議係對我國兩公約落實推動之情形所提出之觀察。
【提示】兩公約第三次國家報告國際審查會議業於2022年5月舉辦，國際審查委員經審查相關資料，並與政府機關代表、民間團體對話後，於同年月13日公開發表92點結論性意見與建議，針對兩公約所保障權利於我國落實推動之情形提出觀察，並從政策、法令及執行等不同面向提出建議。
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《身心障礙者權利公約》(Convention on the Rights of Persons with Disabilities，簡稱CRPD)提及身心障礙者享有受教育之權利，政府應確保實行融合教育制度及終身學習。
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