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	<title>e等公務園解答 &#8211; 21點情報網</title>
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		<title>『解答』性別視角下的白色恐怖與轉型正義</title>
		<link>https://ailog.tw/lifelog/2024/02/23/test784/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[blackjack]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 23 Feb 2024 09:00:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園]]></category>
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					<description><![CDATA[性別視角下的白色恐怖與轉型正義/解答 我們需要回顧歷史、省思過去，才能產生理解及新的能量，去思考未來如何永不再 &#8230; <p class="link-more"><a href="https://ailog.tw/lifelog/2024/02/23/test784/" class="more-link">閱讀全文<span class="screen-reader-text">〈『解答』性別視角下的白色恐怖與轉型正義〉</span></a></p>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: 18px;">性別視角下的白色恐怖與轉型正義/解答<span id="more-17350"></span></span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">我們需要回顧歷史、省思過去，才能產生理解及新的能量，去思考未來如何永不再犯。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">男性過往被鼓勵參與政治，因此白色恐怖時期政治受難者全為男性。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   O</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">1950-60年代當時女性受教育並能進入公領域或公共職業場域當中服務的比例已相對男性少，因此從女性白色恐怖政治受難者的高學歷傾向，可看出女性知識聲音受到的打擊更大。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">在父權文化的視角下，女性政治行動參與者與受害者，經常被詮釋為其男性親友的「追隨者」、「受牽連者」，她們做為歷史行為主體的行動意義，經常被化約或抹除？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">威權統治時期，女性政治行動參與者與受難者，均為男性親友的「追隨者」、「受牽連者」，其行動與思考都是受父兄師長丈夫影響，而不具行動主體性。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   O</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">要求威權統治時期政治受難者與受難家屬「原諒」、「向前看」，這種不檢討強者、卻要求弱者「寬恕」的心態，對受難者及其家屬，是施加「二度傷害」，也是另一種暴力。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">「流麻溝15號」隱含的歷史寓意為「白色恐怖時期綠島政治犯的共同戶籍」。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">《流麻溝15號》這樣的電影讓我們找到更多說歷史故事的方法、更多轉譯歷史故事的角度、把故事用更多不同面向轉譯出去，這是推廣白色恐怖歷史路徑非常重要的路徑。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">《獄外之囚》用以描述政治受難者家屬，雖未被捕入獄，但面臨被情治人員監控及被社會孤立、拒斥的處境？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">政治受難者家屬本人的生命經驗也是白色恐怖故事的一部份；政治受難者家屬用他們生命的能動量所展開的歷史，也是臺灣歷史很重要的一部分。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">經研究女性政治受難者有不少是因「讀書會」、「工委會」等案件，以顛覆政府、陰謀叛亂、被匪利用、為匪宣傳、從事間諜活動等罪名入罪？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">要在「真相-理解-感知-和解」進程之下，才有可能實現比寬恕更溫柔的社會。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">轉型正義是國家或社會嘗試面對過去大規模人權迫害的完整程序與機制，目的在於確認責任，追求正義與社會的和解。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">透過白色恐怖政治受難者的故事，可以瞭解到事件發生的原因是由於省籍對立的問題。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   O</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">依據「臺灣轉型正義資料庫」，進入審理的案件當事人檔案資料，女性約400餘人，但許多口述訪談及事證顯示，仍有許多未經審理的案件或尚未出土的檔案，女性受難者人數應不僅於此。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">從「判決1人死刑」變為「14人死刑」的傅如芝一案，可以看出那些現象？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   當時政府如何羅織罪名的方式。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   瞭解威權統治者擁有至高影響力。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   當時法律體制並未真正落實。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 以上皆是。</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">以下關於白色恐怖女性政治受難者「家屬」的敘述，何者正確？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   通常是多個、以家族為單位的。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   不僅承擔歷史創痛還可能遭受社會歧視。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   可能遭受社會排擠進而處於經濟困境。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 以上皆是。</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">以下何者有可能為白色恐怖女性政治受難者群像敘述？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 抵抗暴力強權的行動主體。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 扛起家庭的行動主體。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 尋求自我救贖的行動主體。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 延續臺灣歷史的行動主體。</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">聯合國定義轉型正義的五大要素，包含哪些？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 調查真相、起訴元凶、確定元凶按照國際法律精神與法條受罰。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 確保獲知真相的權力。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 賠償、重整參與迫害組織與制度。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 全國性討論與諮商，以促成和解。</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">重新閱看女性政治受難者及家屬的生命經歷與故事，可以得到甚麼樣的省思？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 關注她們所遭受的性別政治與國家機器的雙重壓迫。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 為轉型正義提供性別反省觀點。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   無辜受牽連的女性與家屬。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 見證女性生命的能動量與強韌性。</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">「省工委會郵電總支部案」與下列何者有關？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 勞動議題。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 階級議題。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 性別議題。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 省籍議題。</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">威權統治時期，女性政治受難者在獄中可能面臨的處境有哪些？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 被迫強制勞動。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 忍受凌辱、性暴力。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 被刑求。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 在獄中懷孕、生產、育子。</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">有關威權統治時期女性政治受難者背景之描述，何者為是？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 前促進轉型正義委員會建置 「臺灣轉型正義資料庫」有進入審理的案件當事人檔案資料中，女性僅占3％。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 大多具有高學歷。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   本省人居多。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 死刑者以20歲到40歲之間的青壯女性為主。</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">有關「汪聲和李朋案」、「郵電案」這兩案案件，以下何者為是？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   都與國共鬥爭無關。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 都與統治高層男性權力者的鬥爭有關。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 「郵電案」是女性政治受難者人數最多的單一案件。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 「郵電案」是女性政治受難者所被判的刑期總和最多的案件。</span></p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>『解答』超高齡社會-自主、共融、共好新時代</title>
		<link>https://ailog.tw/lifelog/2024/02/05/test783/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[blackjack]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 05 Feb 2024 08:06:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園+學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園解答]]></category>
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		<category><![CDATA[超高齡社會-自主.共融.共好新時代]]></category>
		<category><![CDATA[超高齡社會-自主.共融.共好新時代解答]]></category>
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					<description><![CDATA[超高齡社會-自主、共融、共好新時代/解答 老人智力會隨著年齡逐漸衰退。 a.   O b.√ X 老人是同質性 &#8230; <p class="link-more"><a href="https://ailog.tw/lifelog/2024/02/05/test783/" class="more-link">閱讀全文<span class="screen-reader-text">〈『解答』超高齡社會-自主、共融、共好新時代〉</span></a></p>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: 18px;">超高齡社會-自主、共融、共好新時代/解答<span id="more-17313"></span></span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">老人智力會隨著年齡逐漸衰退。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   O</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">老人是同質性很高的群體。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   O</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">當人口老化速度驟增，扶養比增加，勞動人口的負擔會趨於減緩。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   O</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">喪偶是生活最有壓力的事件，因此老年人的婚姻狀況，是值得我們去關心的。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">扶養比是以從事勞動生產的人口為分母，不會從事勞動生產的人口為分子。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">許多家庭照顧者因照顧負擔沉重，而有身心不舒服的情形。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">日常生活活動(ADLs)評估是透過，觀察一個人能否獨立進行，如吃飯、上下床、上廁所等活動，判斷個人生活能否自理的評估。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">針對高齡社會發展，我國應發展多元化的服務，以下敘述何者錯誤？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 忽視家庭照顧者的沉重負荷問題</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   提供以長者為中心的整合性照顧服務</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   鼓勵長輩運動、注意飲食營養</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   鼓勵長輩積極參與社區生活</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">希望老年期有好的生活品質，並能促進長輩健康、增進社會參與，是屬於以下何種老化理念？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 活力老化</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   生產力老化</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   健康老化</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   成功老化</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">外表、儀態，可以看出來的變化，是屬於以下何種老化？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 生理老化</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   心理老化</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   社會老化</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">關於記憶、人格或是壓力處理方式等，較為內在所發生的變化，是屬於以下何種老化？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.    生理老化</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 心理老化</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   社會老化</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">一位老年人因為退休，而導致他的角色產生改變，是屬於以下何種老化？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   生理老化</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   心理老化</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 社會老化</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">下列何者為常見老人的慢性病種類？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 高血壓</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 白內障</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 糖尿病</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 骨質疏鬆</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">下列敘述何者正確？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   老人需要的學習環境和年輕時不一樣，不管是在照明、字體、有沒有噪音等都會影響到學習效果</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   老人在學習生活技能有關事務，會學較快</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   有關活動理論，我們希望老年人維持中年時期的生活型態，保持參與活動的狀態並帶來滿足感</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 以上皆是</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">關於生理老化可以觀察的身體變化，下列何者正確？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 皮膚乾燥易癢</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 老花眼、易流淚</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 牙齒脫落</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   聽力變好</span><br />
<span style="font-size: 18px;">e.   呼吸效能增加</span></p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>『解答』政府資訊公開法（基礎訓練）</title>
		<link>https://ailog.tw/lifelog/2023/06/17/test773/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[blackjack]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 17 Jun 2023 07:28:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園學習平台解答]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園解答]]></category>
		<category><![CDATA[台北e大]]></category>
		<category><![CDATA[政府資訊公開法（基礎訓練）]]></category>
		<category><![CDATA[政府資訊公開法（基礎訓練）解答]]></category>
		<category><![CDATA[文官e學苑]]></category>
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					<description><![CDATA[政府資訊公開法（基礎訓練）/解答 甲教授為進行個人學術研究，向教育部申請提供政府資訊，下列敘述何者錯誤？ a. &#8230; <p class="link-more"><a href="https://ailog.tw/lifelog/2023/06/17/test773/" class="more-link">閱讀全文<span class="screen-reader-text">〈『解答』政府資訊公開法（基礎訓練）〉</span></a></p>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: 18px;">政府資訊公開法（基礎訓練）/解答<span id="more-15956"></span></span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">甲教授為進行個人學術研究，向教育部申請提供政府資訊，下列敘述何者錯誤？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.    甲應填具申請書</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   甲得以書面通訊方式申請</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 甲填具之申請書中應載明事項未敘明用途，教育部應逕予駁回</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   甲為學術用途申請，教育部得依規定審酌是否減免收費</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">甲依政府資訊公開法向乙機關請求提供政府資訊，如無其他法律特別規定，乙機關為准駁決定之處理期間如何？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 受理申請提供之日起15日內為准駁之決定，必要時，得予延長，延長之期間不得逾15日</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   應於2個月內為准駁之決定，不得延長</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   受理申請提供之日起30日內為准駁之決定，必要時，得予延長，延長之期間不得逾30日</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   受理申請提供之日起20日內為准駁之決定，必要時，得予延長，延長之期間不得逾20日</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">甲向乙機關申請提供傳染病防治法相關法律及法規命令乙節，下列敘述何者錯誤？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   上開法律及法規命令係屬應主動公開之政府資訊</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 上開法律及法規命令之公開，採以網站公開方式即足</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   上開法律及法規命令已於網站公開者，乙機關得以告知查詢之方式以代提供</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   乙機關得提供紙本並收取費用</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">甲因學術研究之需要，向乙政府衛生局申請提供該局109至110年食品安全衛生稽查所得相關檢驗數據及相關內部意見溝通之簽呈，茲衛生局依《政府資訊公開法》為准駁之決定時，下列敘述何者正確？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   甲基於個人學術研究而申請，相關數據及簽呈均應提供</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 相關數據應予提供，簽呈不予提供</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   相關數據不予提供，簽呈應予提供</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   相關數據及簽呈均不予提供</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">立法委員甲因問政需要，向乙機關申請提供乙所取得且保有之丙之個人資料，如甲、丙於行政機關均無任何行政程序在進行，又丙之資料業已歸檔，乙決定是否提供丙之個人資料可能適用之規定，不包括下列何者？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 行政程序法第46條申請閱覽卷宗之規定</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   檔案法</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   政府資訊公開法</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   個人資料保護法</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">立法委員甲向衛生福利部申請提供政府資訊，下列敘述何者正確？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   立法委員是民意代表，應適用行政程序法第19條行政協助之規定</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   立法委員經立法院同意後，始適用政府資訊公開法</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   立法委員僅得依立法院職權行使法請求提供</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 立法委員以國會辦公室名義請求提供，適用政府資訊公開法</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">政府資訊主動公開之方式，下列敘述何者錯誤？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   得於機關網站公開</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   於機關閱覽室提供閱覽</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 不得以說明會方式公開得刊載於政府機關公報或其他出版品</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   得刊載於政府機關公報或其他出版品</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">政府資訊公開法之立法目的係為保障人民知的權利，依該法人民享有之權利不包括下列何者？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 政府資訊申請作成權</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   政府資訊申請提供權</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   政府資訊申請更正或補充權</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   申請資訊被拒絕之行政救濟權</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">關於《政府資訊公開法》第7條所定應主動公開之「合議制機關之會議紀錄」，下列敘述何者錯誤？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   合議制機關係指由依法獨立行使職權之成員組成之決策性機關</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   合議制機關之會議紀錄包括其所審議議案之案由、議程、決議內容及出席會議成員名單</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   中央選舉委員會係合議制機關</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 國家發展委員會係合議制機關</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">關於《政府資訊公開法》所定政府資訊申請權人，下列敘述何者錯誤？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   具有中華民國國籍並在中華民國設籍之國民，屬本法所定申請權人</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 外國人均非屬本法所定申請權人</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   持有中華民國護照僑居國外之國民，屬本法所定申請權人</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   香港地區人士，非屬本法所定申請權人</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">教育部因執行業務需要，向法務部請求提供資料，係依下列何者規定？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   依政府資訊公開法申請政府資訊</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   依檔案法申請檔案應用</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 依行政程序法第19條請求行政協助</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   依行政程序法第46條申請閱覽卷宗</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">受理人民申請提供政府資訊之甲機關，確知該申請之政府資訊非屬其職權範圍內所作成或取得者，而屬乙機關於職權範圍內所作成，甲機關應如何處理？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   將案件存查</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 將案件函轉乙機關並通知申請人</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   將案件退還申請人</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   口頭告知申請人並請其逕洽乙機關</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">下列何者不適用政府資訊公開法？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   國家住宅及都市更新中心</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 臺灣電力公司</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   國立臺灣大學</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   衛生福利部臺北醫院</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">下列何者非政府資訊公開法第18條第1項第3款所定「作成意思決定前，內部單位之擬稿或其他準備作業」？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 具體案件之會勘照片</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   機關內會辦意見</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   機關承辦人所擬函稿</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   機關內部簽呈</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">下列何者非屬「應主動公開政府資訊」之範圍？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   書面公共工程及採購契約</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 各機關人事甄審委員會之會議紀錄</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   政府機關委託學者進行之報告</span><br />
<span style="font-size: 18px;">d.   訴願之決定</span></p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>『解答』性別刻板印象-陽剛氣質新觀點</title>
		<link>https://ailog.tw/lifelog/2023/05/30/test772/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[blackjack]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 30 May 2023 07:42:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園學習平台解答]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園解答]]></category>
		<category><![CDATA[台北e大]]></category>
		<category><![CDATA[性別刻板印象-陽剛氣質新觀點]]></category>
		<category><![CDATA[性別刻板印象-陽剛氣質新觀點解答]]></category>
		<category><![CDATA[文官e學苑]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ailog.tw/lifelog/?p=15825</guid>

					<description><![CDATA[性別刻板印象-陽剛氣質新觀點/解答 預設優越男性、貶低女性和脆弱的男性，就是厭女文化。 a.√ O b.    &#8230; <p class="link-more"><a href="https://ailog.tw/lifelog/2023/05/30/test772/" class="more-link">閱讀全文<span class="screen-reader-text">〈『解答』性別刻板印象-陽剛氣質新觀點〉</span></a></p>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: 18px;">性別刻板印象-陽剛氣質新觀點/解答<span id="more-15825"></span></span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">預設優越男性、貶低女性和脆弱的男性，就是厭女文化。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">學校中的第二性不再是女孩，而是男孩，這就是所謂的男孩危機(masculinity in crisis)。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">性別腳本受到文化建構的影響，父權社會的性別腳本或多或少也影響了教育場域。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">男性的陽剛氣質與性別情感教育密不可分，這句話是否正確。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">「霸權」不單只是關係著「壓迫」與否的問題，同時也是社會共識／想像的表徵。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">霸權型男子氣概中有害的部分，會傷害人的男子氣概是指厭女、恐同、暴力等等面向。這就是有毒的男子氣概說法，是否正確。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境，這是性別平等教育法的目的。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">根據男子氣概的階級和霸權，區分出不合格的從屬位置的男性，利用網路的匿名空間進行「有毒」污名化、文化排除、污衊和言語暴力。對男同志的「仇甲」行為來自恐同，是否正確？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">階級、種族（族群）、城鄉、世代等因素和性別交會，造就出來個人的性別經驗已經不是單純的性別經驗，此種說法即性別交織論述。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">多元陽剛氣質之論述說明陽剛氣質聚合了不同的主體位置，創造並適應自身的陽剛氣質樣貌。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">人們對自己同類屬的內團體之成員，傾向持正面的態度，這是外團體偏誤。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   O</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">早期討論學校教育公平時，聚焦於男孩所受到的不公平待遇，指陳在偏袒女學生的教育下，男學生常被忽略。</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   O</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ X</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">男孩論述的四個取向，不包括下列哪一個？</span><br />
<span style="font-size: 18px;">a.   大眾修辭文獻</span><br />
<span style="font-size: 18px;">b.   實務導向文獻</span><br />
<span style="font-size: 18px;">c.   理論導向文獻</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 動物解放文獻</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">在?陽剛氣質?一書裏，Connell(1995:77-81)提出「陽剛氣質間的關係」，包含哪幾種？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 霸權 (hegemony)</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 附屬 (subordination)</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 共謀 (complicity)</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 排斥 (marginalization)</span></p>
<p><span style="font-size: 18px;">性別平等教育法施行細則第13條規定，有關性別平等教育法第17條第2項所定性別平等教育相關課程，應涵蓋內容為何？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">a.√ 情感教育</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">b.√ 性教育</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">c.√ 認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 18px;">d.√ 性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育等課程</span></p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>『解答』資訊安全</title>
		<link>https://ailog.tw/lifelog/2023/02/06/test764/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[blackjack]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Feb 2023 03:15:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園+學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園學習平台解答]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園解答]]></category>
		<category><![CDATA[文官e學苑]]></category>
		<category><![CDATA[資訊安全]]></category>
		<category><![CDATA[資訊安全解答]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ailog.tw/lifelog/?p=14856</guid>

					<description><![CDATA[資訊安全/解答 下列何者非驗證SOC業者監控成效？ a.   回傳能力 b.√ 技術能力 c.   偵測能力  &#8230; <p class="link-more"><a href="https://ailog.tw/lifelog/2023/02/06/test764/" class="more-link">閱讀全文<span class="screen-reader-text">〈『解答』資訊安全〉</span></a></p>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: 14pt;">資訊安全/解答<span id="more-14856"></span></span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者非驗證SOC業者監控成效？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   回傳能力</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">b.√ 技術能力</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   偵測能力</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   情資品質</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者非零信任架構關鍵技術？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   身分鑑別</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   設備鑑別</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 網路架構</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   存取授權</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者非關鍵基礎設施(CI)領域？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ 水資源</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   高科技園區</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   緊急醫療</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   資訊</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者非10大資安好習慣？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   電子郵件要過濾</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   應用系統要更新</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   電腦不用要登出</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ 勒索軟體要小心</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者非全球資安威脅趨勢？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   勒索軟體攻擊風險激增</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   社交工程手法仍頻繁</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   關鍵基礎設施資安風險倍增</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ 科技發展造成負面影響</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者非「行動裝置資安防護」之軟體下載與使用注意事項？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   安裝來自可信任來源之軟體</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   注意軟體權限</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   安裝資安防護軟體</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ 資料備份與加密防護</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者非「資通安全管理法」規範之特定非公務機關？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   關鍵基礎設施提供者</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   公營事業</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   政府捐助之財團法人</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ 公法人</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者非「勒索軟體資安防護」之重要資料定期備份？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   至少備份3份</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   使用2種不同形式</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   其中1份備份要存放異地</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ 備份資料加密</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">發現電腦被勒索軟體時第一時間要如何進行緊急處理?</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ 中斷網路連線</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   電腦關機</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   電腦重灌</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   啟動備份</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">公營事業/財團法人經核定為下列何者應優先適用「資通安全管理法」之規定？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ 關鍵基礎設施(CI)提供者</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   公營事業</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   政府捐助之財團法人</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   公務機關</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">「建構資安防護體系，完成政府機關分級機制」為哪一期資安推動進程？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ 第一期</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   第二期</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   第三期</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   第四期</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列機關對於廠商系統遠端維護應採：</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   「原則開放、例外禁止」</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">b.√ 「原則禁止、例外允許」</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   「原則允許、例外禁止」</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   「原則開放、例外允許」</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者為「國家資安發展方案(110年至113年)」之願景？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ 打造堅韌安全之智慧國家</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   打造安全可信賴的數位國家</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   完備國家資安聯防體系</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   強化資安整體應變能力</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者非「國家資安發展方案(110年至113年)」之「策略一：吸納全球高階人才培植自主創研能量」之具體措施？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   擴增高教資安師資員額與教學資源</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   挹注資源投入高等資安科研</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   培育頂尖資安實戰及跨域人才</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ 輔導企業強化數位轉型之資安防護能量</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者非「國家資安發展方案(110年至113年)」之「策略一：吸納全球高階人才培植自主創研能量」之具體措施？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   擴增高教資安師資員額與教學資源</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   挹注資源投入高等資安科研</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   培育頂尖資安實戰及跨域人才</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ 輔導企業強化數位轉型之資安防護能量</span></p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>『解答』《人權搜查客》人權遺址走讀─不可不知的暗黑遺址 ft.旅遊作家唐宏安</title>
		<link>https://ailog.tw/lifelog/2023/01/09/test750/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[blackjack]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 09 Jan 2023 07:08:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[《人權搜查客》人權遺址走讀─不可不知的暗黑遺址 ft.旅遊作家唐宏安]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園]]></category>
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		<category><![CDATA[文官e學苑]]></category>
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		<guid isPermaLink="false">https://ailog.tw/lifelog/?p=14638</guid>

					<description><![CDATA[《人權搜查客》人權遺址走讀─不可不知的暗黑遺址 ft.旅遊作家唐宏安/解答 請問下列敘述是否正確？《公民與政治 &#8230; <p class="link-more"><a href="https://ailog.tw/lifelog/2023/01/09/test750/" class="more-link">閱讀全文<span class="screen-reader-text">〈『解答』《人權搜查客》人權遺址走讀─不可不知的暗黑遺址 ft.旅遊作家唐宏安〉</span></a></p>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: 14pt;">《人權搜查客》人權遺址走讀─不可不知的暗黑遺址 ft.旅遊作家唐宏安/解答<span id="more-14638"></span></span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">請問下列敘述是否正確？《公民與政治權利國際公約》、《經濟社會文化權利國際公約》合稱為兩公約，我國藉由制定《兩公約施行法》將國際公約內國法化，因此即便我國非聯合國會員國，兩公約在我國仍具法效力。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">「暗黑文化遺產」(Dark Heritage/Difficult Heritage)是紀錄黑暗歷史、死亡或傷痛回憶的場址，像集中營、刑場、戰俘營等場所，主要是檢討人類所犯下的的悲劇，且警惕世人絕對不可重蹈覆轍。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">「奧斯威辛集中營」係於1940年由納粹德國下令建造，透過滅絕營對猶太人實行有系統的大屠殺行動。此行為違反《公民與政治權利國際公約》第6條對生命權的保護及第7條不得施以酷刑對待的原則。【提示】《公民與政治權利國際公約》第6條第1項：「人人皆有天賦之生存權。此種權利應受法律保障。任何人之生命不得無理剝奪。」、第7條：「任何人不得施以酷刑，或予以殘忍、不人道或侮辱之處遇或懲罰。非經本人自願同意，尤不得對任何人作醫學或科學試驗。」</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">「柏林猶太博物館」特殊的建築設計是館方刻意安排，主要目的是透過空間設計使訪客感受到猶太人在德國充滿艱難與挑戰的歷史感，展示一段傷痛的歷史，也提醒人們現在所擁有的人權、自由都得來不易。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">不義遺址是指在威權統治時期，國家透過不當手段和體制，系統性傷害人權的種種「不義作為」的歷史現場。臺灣的國家人權博物館白色恐怖景美紀念園區及綠島紀念園區，就是為了認識昔日臺灣白色恐怖、人權發展歷史，及不忘卻這段歷史的傷痛與教訓而設。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">1979年聯合國教科文組織將德國集中營等暗黑遺址列入世界文化遺產，是透過實際行動呼籲保留這種被認為負面、暗黑的文化資產，期望大眾將歷史的錯誤做為未來的提醒，透過負面展示的反省，達到正面教育的功能。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">加拿大印地安人寄宿學校系統表面上是幫助原住民兒童受教育，然而其目的係著重消除原住民文化與信仰對兒童的影響，並以同化政策迫使兒童與父母分離，融入主流的加拿大文化，在該系統施行的一百多年中，至少6000名學童在就學期間死亡。請問下列敘述是否正確？將原住民族學童與其父母隔離的作法，形同「文化滅絕」。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">轉型正義啟動於重大人權侵害事件發現之後，透過完整呈現歷史、對受難者及家屬撫慰補償、對從事迫害的人在法律上或道德上予以追究，並期望為政治的、族群的、或種族等因素造成的分裂做善後與關係的修補。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">依《公民與政治權利國際公約》第7條意旨可知，任何人不得施以酷刑，或予以殘忍、不人道或侮辱之處遇或懲罰，除禁止造成身體痛苦的行為，也禁止使受害者遭受精神痛苦的行為。【提示】《公民與政治權利國際公約》第20號一般性意見解釋，第7條不僅禁止造成身體痛苦的行為，而且也禁止使受害者遭受精神痛苦的行為。此外，委員會還認為，禁止的範圍應當擴及體罰，包括以過度的體罰作為教訓和懲戒措施。在此方面，宜強調指出的是，第7條特別保障教育和醫療機構內的兒童、學生和病人。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   X</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">《禁止酷刑公約》是延伸補充《公民與政治權利國際公約》第7條明示的「任何人不得施以酷刑，或予以殘忍、不人道或侮辱之處遇或懲罰。」也是內政部逐步要落實到國內法化的人權公約。</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ O</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   X</span></p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>『解答』談國家數位發展的策略方向</title>
		<link>https://ailog.tw/lifelog/2023/01/09/test-749/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[blackjack]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 09 Jan 2023 06:53:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園]]></category>
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		<category><![CDATA[談國家數位發展的策略方向]]></category>
		<category><![CDATA[談國家數位發展的策略方向解答]]></category>
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					<description><![CDATA[談國家數位發展的策略方向/解答 行政院組織改造中，蔡英文總統提出成立何種組織，以期有效統合我國數位國力的發展？ &#8230; <p class="link-more"><a href="https://ailog.tw/lifelog/2023/01/09/test-749/" class="more-link">閱讀全文<span class="screen-reader-text">〈『解答』談國家數位發展的策略方向〉</span></a></p>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: 14pt;">談國家數位發展的策略方向/解答<span id="more-14635"></span></span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">行政院組織改造中，蔡英文總統提出成立何種組織，以期有效統合我國數位國力的發展？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   數位科技發展委員會</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   數位科技部</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 數位發展部</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   國家數位發展部</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">行政院推動臺灣數位國力發展，是以什麼驅動經濟與社會變革？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   資本</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   資金</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 資料</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   以上皆是</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">數位經濟包括跨域創新，並且數位必須融入到每個產業，請問其最核心資產為何？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   資金</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">b.√ 資料</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   資本</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   以上皆是</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">全球數位創新浪潮持續推陳出新，產業經濟發展有一項關鍵特性就是「打破原有產業界線」，請問下列哪一項案例是代表此一性質?</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   Tesla 要賣電動車</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   Toyota 要賣油電車</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ Apple 要賣電動車</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">為保障所有人擁有平等的數位發展機會及享有公平的數位公民權利，我們稱之為？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   數位主權</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   數位治理</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 數位人權</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   以上皆是</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">為實踐數位國家的目標，行政院制定數位國力發展的六大策略，以下何者正確？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   完備法制、槓桿產官學研資源</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   開放創新、厚植跨域合作網絡</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   軟硬攜手、擴大數位轉型動能</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   沙盒實證、加速創新應用商轉</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">e.   早期部署、深耕前瞻應用科技</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">f.   全球運籌、成為最可信賴夥伴</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">g.√ 以上皆是</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">因應數位國家、創新經濟之發展趨勢，行政院將動態檢視並研修相關法規，以下修法方向何者正確？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   資通訊安全與個人保護</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   智慧財產權保護</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   數位資產與企業籌資</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ 以上皆是</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">請問全球數位經濟發展主軸為何？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   平台經濟</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   資料經濟</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 以上皆是</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">請問行政院從哪些面向部署台灣數位國力發展？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   資料治理</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   智慧加值</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   萬物互聯</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   資安防護</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">e.   數位匯流</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">f.√ 以上皆是</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列陳述「數位疆土」的性質，何者正確?</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   數位疆土已經成為國家影響力的延伸</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   國家疆土概念已經從地理政治層面，延伸到虛擬網路的數位主權層面</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   數位主權是一個國家管理及運用自己數位資源的權力</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   科技與數位領域不再只是經濟問題，而是政治與戰略的問題</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">e.√ 以上皆是</span></p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>『解答』電子郵件社交工程介紹與防護</title>
		<link>https://ailog.tw/lifelog/2022/02/17/test725/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[blackjack]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Feb 2022 08:27:52 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園+學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園解答]]></category>
		<category><![CDATA[台北e大]]></category>
		<category><![CDATA[文官e學苑]]></category>
		<category><![CDATA[電子郵件社交工程介紹與防護]]></category>
		<category><![CDATA[電子郵件社交工程介紹與防護解答]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ailog.tw/lifelog/?p=12407</guid>

					<description><![CDATA[電子郵件社交工程介紹與防護/解答 以下社交工程觀念何者錯誤？ a.   不能只看電子郵件位址是認識的就放下戒心 &#8230; <p class="link-more"><a href="https://ailog.tw/lifelog/2022/02/17/test725/" class="more-link">閱讀全文<span class="screen-reader-text">〈『解答』電子郵件社交工程介紹與防護〉</span></a></p>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: 14pt;">電子郵件社交工程介紹與防護/解答<span id="more-12407"></span></span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">以下社交工程觀念何者錯誤？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   不能只看電子郵件位址是認識的就放下戒心</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">b.√ 只要不隨意開啟附件、不點選超連結，就算是具有惡意電子郵件也不會造成任何損害</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   若不慎開啟疑似為社交工程之電子郵件，並察覺異常時，應立即通知單位資安人員</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   近年來行動裝置盛行，同樣的攻擊手法也被用在即時通訊軟體(例如LINE)，或者是文字簡訊，也應該加以防範</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">以下哪一項通訊協定用來將電子郵件從伺服器下載下來？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ POP3</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   SMTP</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   FTP</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   HTTP</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">以下哪一項通訊協定用來發送電子郵件？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   IMAP</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   HTTP</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   POP3</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ SMTP</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">惡意網址可能會使用不同方式呈現於電子郵件中，請問以下何者為可能出現的形式？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   QR Code</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   短網址</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   超連結</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ 以上皆是</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">對於不知名的陌生來信，以下處理方式何者為非？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   透過人際交流的方式實施</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   一種高明的電腦入侵技術</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 通常配合巧妙的欺瞞手法</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   對於不斷寄發垃圾信件的寄件者，可以搭配檢舉機制抵制</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">同時發信給多位收件者時，為了避免收件者名單洩漏，可以將收件者使用以下何種方式寄送以避免外洩收件者名單？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   正本</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">b.√ 密件副本</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   副本</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   以上皆是</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">請問電子郵件軟體(如Outlook)可以透過哪一種設定來避免內嵌HTML的攻擊行為？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ 純文字讀取信件</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   使用密件副本發信</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   開啟預覽窗格功能</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   關閉附件預覽功能</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">HTML電子郵件可以內嵌圖片，當使用者開啟信件後自動下載圖片，請問這項行為會導致以下何種資安風險？</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ 被攻擊者掌握讀取時間、IP位址等相關資訊，藉以進行更進一步的攻擊</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   被攻擊者強制導引到惡意網頁，藉以透過植入惡意程式</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   被攻擊者得知其他收件者的名單，藉以針對其他收件者進行社交工程</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   純粹開啟圖片，不致於造成資安風險</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">有關社交工程的描述，以下何者為非？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   使用公有雲所提供的電子郵件服務</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">b.√ 強化電子郵件帳號密碼強度及定期更改密碼</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   加強郵件伺服器錯誤登入嘗試次數設定</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   將電子郵件帳號登入資訊納入資安監控範圍</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">有關釣魚網站的攻擊行為，以下何者屬於此項範疇？</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   透過電子郵件嵌入外部圖片，進而紀錄使用者的郵件開啟時間</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   透過電子郵件寄發惡意附件檔案，誘騙使用者開啟檔案，進而入侵使用者電腦</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 透過電子郵件寄發假造的網路銀行登入超連結，誘騙使用者進行登入進而竊取帳號</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   以上皆是</span></p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>『解答』110年政府機關資安威脅與防護重點</title>
		<link>https://ailog.tw/lifelog/2022/02/17/test724/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[blackjack]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Feb 2022 08:00:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[110年政府機關資安威脅與防護重點]]></category>
		<category><![CDATA[110年政府機關資安威脅與防護重點解答]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園+學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園解答]]></category>
		<category><![CDATA[台北e大]]></category>
		<category><![CDATA[文官e學苑]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ailog.tw/lifelog/?p=12405</guid>

					<description><![CDATA[110年政府機關資安威脅與防護重點/解答 針對110年政府領域APT惡意電子郵件攻擊的敘述哪項敘述是錯誤的?  &#8230; <p class="link-more"><a href="https://ailog.tw/lifelog/2022/02/17/test724/" class="more-link">閱讀全文<span class="screen-reader-text">〈『解答』110年政府機關資安威脅與防護重點〉</span></a></p>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: 14pt;">110年政府機關資安威脅與防護重點/解答<span id="more-12405"></span></span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">針對110年政府領域APT惡意電子郵件攻擊的敘述哪項敘述是錯誤的?</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   電子郵件附檔惡意程式攻擊以微軟Office文件系列之遠端執行漏洞(CVE-2017-11882)最多</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">b.√ 已經採用VPN機制保護連線的單位，針對電子郵件的密碼可以不用符合密碼複雜度原則</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   駭客以請求政府機關業務辦理窗口協助為主旨寄送攻擊的電子郵件</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   駭客將中繼站偽裝為正常機關網站混淆使用者</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">工控與物聯網應用衍生資安風險哪項敘述是正確的?</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   勒索軟體攻擊不可能影響到工控與物聯網應用</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">b.√ 物聯網應用服務經常暴露於網際網路，導致存在資安風險</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   工業控制所使用的PLC、HMI及SCADA應用，都被實作了網路隔離所以不可能有風險</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   工控與物聯網應用採用最新的5G通訊就不會有資安疑慮</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">為落實資通安全情資分享辦法，讓公務機關進行情資分享，資安處於哪個網站提供情資分享管道?</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ 於通報應變網站設置情資分享管道，提供機關進行情資分享</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   於行政院官方網站設置情資分享管道，提供機關進行情資分享</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   於技服中心官方網站設置情資分享管道，提供機關進行情資分享</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   於資安現況調查網站設置情資分享管道，提供機關進行情資分享</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者不是遠距辦公時應注意的事項?</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   避免點選可疑郵件或連結</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   使用多因素身份驗證</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 在遠距辦公用的個人電腦上放置乖乖零食</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   人員僅在必要時才能存取相關資料</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者不是近期國際資安威脅趨勢?</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   勒索軟體攻擊風險激增</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">b.√ 惡作劇程式與假消息大量散</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   遠距工作型態促使網路攻擊提升</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   國家層級駭客攻擊仍頻繁</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">下列何者不是政府資通安全防護應注意的事項?</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   強化資產盤點與漏洞修補，提升弱點防護能力</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   強化資安監控與防護，落實資安防禦縱深</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 落實遠距辦公，強化分區辦公</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   提升資安防護意識，降低社交工程威脅</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">以下哪項資安敘述是錯誤的?</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   針對向上集中資訊機房，可針對不同單位(用途)規劃不同子網段，並採白名單連線管理</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   於資訊向上集中架構中，建置偵測與防護機制(如端點防護與IPS等)</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   落實資安縱深防禦，導入政府機關弱點通報機制</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">d.√ DNS協定跟純文字檔一樣安全，不可能被駭客濫用</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">以下哪項不是落實資安縱深防禦的正確作為?</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   導入政府機關弱點通報機制</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   落實資安監控與防護</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 採用開放原始碼的軟體套件，由各業務單位自行管理弱點更新狀態</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   建立端點偵測防護機制</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">以下哪項防護作為針對電子郵件帳密遭暴力破解攻擊是無效的?</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">a.√ 使用公有雲所提供的電子郵件服務</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   強化電子郵件帳號密碼強度及定期更改密碼</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">c.   加強郵件伺服器錯誤登入嘗試次數設定</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   將電子郵件帳號登入資訊納入資安監控範圍</span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">以下哪項防護作為不是供應鏈/委外廠商管理應採用的?</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">a.   禁止開放廠商遠端管理，並避免使用相同之本機帳號密碼</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">b.   導入多因子驗證，限制使用者以管理員帳號登入本機電腦</span><br />
<span style="color: #ff0000; font-size: 14pt;">c.√ 在防火牆開放委外廠商可以直接登入網站管理介面</span><br />
<span style="font-size: 14pt;">d.   停用/修改Administrator帳號名稱</span></p>
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		<title>『解答』《人權搜查客》從生命權到修復式司法</title>
		<link>https://ailog.tw/lifelog/2022/02/17/test723/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[blackjack]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Feb 2022 07:50:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[《人權搜查客》從生命權到修復式司法]]></category>
		<category><![CDATA[《人權搜查客》從生命權到修復式司法解答]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園+學習平台]]></category>
		<category><![CDATA[e等公務園解答]]></category>
		<category><![CDATA[台北e大]]></category>
		<category><![CDATA[文官e學苑]]></category>
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					<description><![CDATA[《人權搜查客》從生命權到修復式司法/解答 國家有保護人民免受其他人民侵害生命權的義務，例如精神衛生法提供對精神 &#8230; <p class="link-more"><a href="https://ailog.tw/lifelog/2022/02/17/test723/" class="more-link">閱讀全文<span class="screen-reader-text">〈『解答』《人權搜查客》從生命權到修復式司法〉</span></a></p>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: 14pt;">《人權搜查客》從生命權到修復式司法/解答</span><span id="more-12403"></span></p>
<p><span style="font-size: 14pt;">國家有保護人民免受其他人民侵害生命權的義務，例如精神衛生法提供對精神病患的治療，也有提供受害者救濟和賠償的義務─例如犯罪被害人保護法。</span><br />
<span style="color: #ff0000;">a.√ O</span><br />
b.   X</p>
<p><span style="font-size: 14pt;">修復式司法指提供加害人及受害人家屬對話機會，藉由受害者家屬釐清真相，加害人誠心懺悔道歉，促進當事人關係的變化，並修復犯罪造成的傷害。</span><br />
<span style="color: #ff0000;">a.√ O</span><br />
b.   X</p>
<p><span style="font-size: 14pt;">人人皆有天賦之生存權，此種權利應受法律保障，任何人之生命不得無理剝奪。</span><br />
<span style="color: #ff0000;">a.√ O</span><br />
b.   X</p>
<p><span style="font-size: 14pt;">獨立思考是現代公民須具備的能力，在面對死刑或其他議題時應少一點情緒性發言，多一點理性思考以了解事情全貌，再共同思考問題解決的方式。</span><br />
<span style="color: #ff0000;">a.√ O</span><br />
b.   X</p>
<p><span style="font-size: 14pt;">1966年聯合國所提出的「公民與政治權利國際公約」(簡稱公政公約)第6條對生命權的保護包含所有的人，個人應免於遭受故意導致或預期可導致之非正常死亡。</span><br />
<span style="color: #ff0000;">a.√ O</span><br />
b.   X</p>
<p><span style="font-size: 14pt;">2019年金馬影展入圍紀錄片《我的兒子是死刑犯》係探討有關司法的議題，生命權是所有其他權利實現的前提，而「公民與政治權利國際公約」第6條即彰顯出生命權的價值。</span><br />
<span style="color: #ff0000;">a.√ O</span><br />
b.   X</p>
<p><span style="font-size: 14pt;">《起點》是導演李家驊拍攝的紀錄片，講述游林美雲的么子因細故口角遭人持水果刀刺殺身亡，於事情發生後游媽媽從開始的痛苦與仇恨到之後決定放過自己，換位思考原諒對方的過程。</span><br />
<span style="color: #ff0000;">a.√ O</span><br />
b.   X</p>
<p><span style="font-size: 14pt;">請問下列敘述是否正確？訪談中，李家驊導演提及自己由支持死刑轉向反對死刑的其中一個理由是發現死刑制度無法降低犯罪率。</span><br />
<span style="color: #ff0000;">a.√ O</span><br />
b.   X</p>
<p><span style="font-size: 14pt;">請問下列敘述是否正確？訪談中，李家驊導演認為如果提到死刑就落入支持或反對的二分法，會讓死刑的討論無法前進。</span><br />
<span style="color: #ff0000;">a.√ O</span><br />
b.   X</p>
<p><span style="font-size: 14pt;">請問下列敘述是否正確？《公民與政治權利國際公約》、《經濟社會文化權利國際公約》合稱為兩公約，我國藉由制定《兩公約施行法》將國際公約內國法化，因此即便我國非聯合國會員國，兩公約在我國仍具法效力。</span><br />
<span style="color: #ff0000;">a.√ O</span><br />
b.   X</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
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